• 赠与合同的概念与写作

    一)赠与合同的概念赠与合同是指赠与人将自己的财产或者财产权利无偿给予受赠人,受赠人表示接受赠与的合同。转移财产的一方为赠与人,受领财产的一方为受赠人。赠与合同的主体是赠与人和受赠人,公民、法人都可以成为赠与合同的主体,但只有具有完全民事行为

    浏览:2268 文秘资料 合同 受赠 财产 义务 形式 当事人
  • 公文语序安排的一般方法

    语序指词语组合的次序。它既反映了一定的语言习惯,又反映了事物间的逻辑关系。语序有时可以决定语义,变更语序后语义会产生很大的变化,有时语序变更后虽不改变语义但却可改变语言的表达效果。因此,无论从语法的、逻辑的,还是修辞的角度看,语序的正确安排

    浏览:2768 文秘资料 语序 音节 语义 次序 逻辑 强制性
  • 欢迎词写作方法

    概念欢迎词,是指客人光临时,主人为表示热烈的欢迎,在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。格式写作因落在对宾客的热烈欢迎之情上,要体现出迎客的诚意。欢迎词的开头,应对宾客的光临表示热烈的欢迎。欢迎词的主体,主要根据双方的关系,回顾相

    浏览:2767 文秘资料 朋友们 欢迎词 表示热烈 宾客 友好 来宾
  • 综述写作要义

    综述写作要义文章标题:综述写作要义综述写作要义综述是指对特定问题在一定时期内作综合叙述的一种文体。综述从内容和范围上分类,常见的有会议综述、科技综述、社会问题综述、学术研究综述、问题研讨综述、大型活动综述等。综述的特点就在于“综”和“述”上

    浏览:1535 文秘资料 小标题 标题 前言 是这样 共产党员 中央
  • 函的用途、类别、格式、写法及范文解析

    (一)含义、功用和性质“函”,是“适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题,请求批准和答复审批事项”的公文文体。这里的“函”,指公函,是商洽性公文,又称询答性公文

    浏览:1336 文秘资料 公函 机关 香港 复函 例文 礼貌
  • 公文拟写的步骤与方法

    公文拟写的步骤与方法大体同一般文章的写作相似,但是由于公文在性质、作用及其写作要求上不同,拟写时也有一些需要特别注意的问题。 公文的拟写通常按以下步骤进行。 一、明确发文主旨任何一份公文都是根据机关工作的实际需要来拟写的。因此,在动笔之前,

    浏览:2384 文秘资料 材料 文件 观点 提纲 机关 发文
  • 简历中的数字使用艺术

    在校学生没什么可写,结果罗列起了自己上过的课程,看到这种情形,你先不要发笑,因为搞不好你也犯有同样的错误哦!别看很多人已经工作有些年了,可是做起简历来,一样会理不清头绪,没法用清晰的语言证明自己。对于不少工作三四年的职场人来说,他们简历中最

    浏览:2659 文秘资料 简历 工作 的人 北京 工作经历 笼统
  • 新闻消息的写作方法

    (一)采访是消息写作的基础采访不仅是消息写作的基础、也是所有新闻体(尤指新闻报道体裁)写作的前题和基础。要写消息,要写出好的、有新闻价值的消息,首先要求记者深入细致地采访,占有丰富、典型而真实的材料。这就要求记者要有较强的新闻敏感,善于获取

    浏览:1565 文秘资料 新闻 消息 采访 结构 材料 倒叙
  • 行政处罚文书的使用分类

    统一规范行政处罚文书是依法行政的要求,是行政执法规范化要求最基本的要素,体现着行政执法队伍的综合素质和行政执法队伍的执法水平。目前各级工商行政管理机关适用的行政处罚文书,是国家工商行政管理总局统一制定的。《工商行政管理机关行政处罚程序规定》

  • 起诉书制作说明

    一、上列起诉书的格式供各级人民检察院依法将公诉案件的被告人向人民法院提起公诉及提起附带民事诉讼时选用。二、上列一、二、三种格式均由首部、被告人(被告单位)的基本情况、案由和案件的审查过程、案件事实、证据、起诉要求和根据、尾部七部分组成。(一

    浏览:1910 文秘资料 案件 被告人 事实 起诉书 顺序 被告
  • 毕业论文引言的写法

    引言也叫前言.引言作为医学论文的开场白,应以简短的文字介绍写作背景和目的以及相关领域内前人所做的工作和研究的概况,说明本研究与前人工作的关系,目前研究的热点.存在的问题,以便读者了解该文的概貌,起导读的作用.引言也可点明本文的理论依据.实验

    浏览:1007 文秘资料 引言 结论 本文 前人 内容 简短
  • 述职报告的结构

    述职报告的外在结构是格式化的,包括标题、称谓、正文和署名四部分。(一)标题。1.单行标题:“述职报告”或者“在……(上)的述职报告”。2.双行标题:正题写主题,或者写述职报告类型,前者如《加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有中国特色社会主义

    浏览:2424 文秘资料 述职报告 称谓 层次 教职工 主题 听众